中南大学湘雅医院泌尿外科;
2021年中南大学教育教学改革研究项目(2021jy150)
目的 探索多学科诊疗模式（MDT）&基于问题的学习（PBL）&抖音新型系统性教学模式在临床医学（八年制）学生在泌尿外科学习中的作用。方法 对照组采用传统教学模式，实验组采用MDT&PBL&抖音新型系统性教学模式，采用理论知识与临床操作考查以及教学满意度评价对教学结果进行评价。结果 实验组理论知识与临床操作成绩均高于对照组（P<0.05）；实验组的教学满意度评价各项得分均高于对照组，除自学能力外，其余各项差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 MDT&PBL&抖音新型系统性教学模式能提升学生的学习积极性，提升理论知识与临床操作教学的效果。
引用格式: 胡明辉;刘培华;范本祎;.新型系统性教学模式在临床医学（八年制）学生泌尿外科见实习课中的应用[J].中国医学工程,2022,(11):35-38
